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AS FACES DA EXCLUSÃO DIGITAL E O ESFORÇO DA INCLUSÃO

AS FACES DA EXCLUSÃO DIGITAL E O ESFORÇO DA INCLUSÃO

Um artigo muito bom de Roseli Ferrari, que faz um analogia interessante em torno da exclusão digital:

Uma citação muito interessante que destaquei em seu artigo:

Pierre Lévy, “não basta estar na frente de uma tela, munido de todas as interfaces amigáveis que se possa pensar, para superar uma situação de inferioridade. É preciso antes de mais nada estar em condições de participar ativamente dos processos de inteligência coletiva que representam o principal interesse do ciberespaço.”

Leia -Reflita -comente:

Acesse o link para ler o artigo na integra:

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Mapas Conceituais

Feliz 2007 a todos que visitam o Blog... Quero dar inicio a um tema bem interessante os Mapas Conceituais. Gostaria também que se podesse discutir e trazer mais informações sobre essa ferramenta, e suas potencialidades.

Mapas Conceituais.

O Mapa Conceitual é uma ferramenta para organizar e representar conhecimentos, tem por objetivo apresentar, na forma gráfica, os conceitos considerados relevantes para o indivíduo na compreensão de novos conceitos. O uso de palavras chaves sobre as linhas, conectando conceitos é importante e deve ser incentivado na confecção de mapas conceituais. Porém, esse recurso não os torna auto-explicativos, sendo indispensável a explicação dos mapas por quem o fez pois, ao explicá-los, a pessoa externaliza os seus significados. Quando uma pessoa faz um mapa conceitual elucida e explicita o seu conhecimento sobre o assunto, organizando hierarquicamente os conceitos e proposições que representam à estrutura cognitiva. Por se tratar de uma técnica muito flexível, os mapas conceituais têm sido indicados para uma diversidade de atividades, como: Planejamento do Curriculo e Sistemas de Avaliação e também como subsidio para a apresentação de trabalhos acadêmicos. E também com os mapas definem-se estratégias próprias de busca, ordenação, análise e interpretação de informações, construindo conhecimentos novos de forma autônoma e crítica, inclusive se eles são explicados por quem os faz, e ao explicá-lo, a pessoa externaliza os significados, promovendo o diálogo e à interação entre os envolvidos com a pesquisa.

Segundo Haetinger (2003), para os educadores estarem preparados para usar o computador na educação de forma eficiente e dinâmica, não basta trazer tecnologias para dentro da escola. Sua eficácia dependerá do modo que será conduzida e utilizada pelo professor, do projeto político pedagógico da instituição e da articulação entre novas ferramentas de ensino e os objetivos de ação.

Para saber mais...acesse:

Mapas Conceituais

Mapas Conceituais 2

Aprendizagem Significativa

Mapas Conceituais - Ferramenta Meta-Cognitiva

Mapas Conceituais em ambientes virtuais de aprendizagem

Quais as experiências de vocês e o que vcs acrescentariam? Ou, você não acredita que essa metodologia possa dar certo?